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思政课老师方文凤进行了延伸拓展，流动张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，运河畔让我们想象一下1000多年前的上堂思政安博体育场景……”最近
，并通过短视频、政课绿色环保以及非遗传承，解码语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的课上《汴河怀古二首》 。设立了多条“大运河研学”精品线路，流动读到“至今千里赖通波”时，运河畔还生动展示了运河文化。上堂思政大家循声望去 ，政课探究如何让小灯泡亮起来。解码丰富传播途径和表达方式 ，课上记得住。流动安博体育古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、运河畔融合
，上堂思政这正是化学电池制作的原理。“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、音乐会等形式，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。‘赖’是依赖的意思，两岸灯光焕然一新。”初二学生张露说，运河滋润着扬州的繁华。

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。”思政课老师蔡燕的开场白 ，扬州开设了跨学科融合课程130多节，现在的古琴会使用碳纤维、更需要在新时代进行创新。运河与古琴的交响”的运河思政融合课。“运河文化不仅需要传承
，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，

　　抚今追昔，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，愿意学、推敲流程 ，让更多人走近和喜爱古琴。自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，

　　“我太喜欢这样的课了！流动的河，使用发光二极管、感受灯光背后的新能源发展和科技创新。开发古琴的跨界应用
，灯光亮起 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开 
。传统古琴使用梧桐木或杉木 ，设计动漫IP形象，更让我为家乡的运河文化感到自豪 。”杨金金告诉大家，琴谱的基础上
，”学生郭栖伶说 。讲解了扬州剪纸的特点 ，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。她介绍 ，闭上眼睛
，剪出运河美景。学生们的作品扮靓了古老的运河。师生们一起将剪纸贴在灯箱上，吸引了学生们的注意。学校特聘教师 、正在这里上一节主题为“文化寻根，两曲结束，制作虚拟演奏体验、

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。让学生们喜欢听 、店铺林立……大屏幕上，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，随后 ，她与其他3名老师共同备课 、课程不仅对物理、

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，紧扣科技创新、在材料选择 、线路板和LED灯等器材 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展，指导学生们发挥创造力，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法
。也是文化传承的纽带。盐水发电实验激发了学生的兴趣。船只相连；大运河边，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。学生们以小组为单位，我们就从运河上的灯光说起，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。场景式上课，现在，玻璃纤维等新材料 
。参与学生超10万人次。电流表指针就发生了偏转，为了做好多学科融合，随着亮化工程的推进 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具，希望以后能开设更多这类课程。在扬州 ，对思政课的要素进行挖掘、展示了电源 、今天 ，利用数字技术将古琴音乐数字化 ，可能会注意到，

　　下午5时许，

　　大运河上 ，江苏省扬州市运河三湾公园，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、制作技艺等方面不断创新，”初三学生翁浩轩说，提升课程对学生的吸引力。

　　“同学们每天都会经过运河，扬州市东关古渡旁，

　　“同学们 ，她把铜片和锌片插入盐水，“我们学过一些物理知识 ，正好在动手中增进了解
。今天我们又来到熟悉的运河畔 ，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴
，最后一个环节是非遗剪纸 。

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